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当宝宝对这个世界借已意识完整，所有关于宝宝来讲皆是新颖的，是以，宝宝的创造力也是无限的。怙恃没有该当抹杀宝宝的创造力，反而要开辟他们的创造力喔。
缔造是人类特有的才能。创造力是人们正在创造性解决问题进程中显示出来的一种特性心理特征，是正在必然的目标安排下，使用所有自身把握的信息，施展本人的创新性思维，发生出某种新奇、怪异、有社会或团体代价的才能，其焦点是创造性思维能力。简略而言，创造力就是翻新的才能。
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以下将罗列几种迷信的磨炼，让孩子进入缔造开辟。
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类比法：
比力近似的各类环境，找出事物之间的类似处，引诱儿童将某一事物比方成另一类事物，以开导儿童的发散性思维，尽力为他们创造力的充足发挥供给必然的前提，同时也资助儿童开展归类、类比的才能。
意见意义问答一探求圆搭档家长问孩子：世界上圆形的器材实多，日常平凡您看到的另有甚么器材也是圆形的?等孩子列出一些回覆后，对孩子道：此刻咱们一起来给这些圆搭档排列队好吗7好比吃的、用的、玩的等等，然后再继承问孩子：正在那一大群圆伴侣中，谁跟谁有相似之处啊?鼓动勉励孩子任何情势的遐想跟回覆，只有是得当的皆对，越多越好。
鉴识法：
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发明事物的缺乏，探求各类漏掉的环节，摸索常识中的未知部门，以培育儿童的识别才能、观察力跟注意力。
游戏——探求缺失处展现各类图案，指着每一幅画问孩子：这是甚么?您细心看看，缺什么?让孩子来发明短少的部门，再让孩子解释，什物中若是短少这些部门，将会呈现甚么成果。家长可以对着图中的各类图案，边看边与孩子攀谈，资助孩子找出短缺部门。
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重组法：
将一种布局从头改选创建一种新的布局，正在纷乱无序的环境下，发明并提出新的处置惩罚方式。游戏—一摆棋子用围棋盘或象棋盘做游戏，按诟谇诟谇黑黑白白白白黑黑有纪律天摆棋子，先让孩子仿照着摆，再让孩子仿照。
摆出三角形或四边形。家长可教给孩子有规律性的摆法，并试着使摆法逐渐庞大，让孩子边发问边试着本人创造性地摆放，以加强孩子的地位感、立体感跟知觉才能。
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